Ресурсный Центр Дистанционного Образования детей-инвалидов

Уважаемые
родители!

Предлагаем
Вам пройти тест выявления одаренных к
определенным видам человеческой
деятельности детей А. И. Савенкова

Проявление
специальных способностей (по А.И.
Савенкову). 

Для
выявления одаренных к определенным
видам человеческой деятельности детей
А.И. Савенков предлагает рассматривать
следующие личностные свойства и
характеристики (на вопросы отвечать
«да», «нет»): 

Инструкция
Уважаемый родитель в начале теста
перечень характеристик, которые обычно
наблюдаются у одарённых детей в разных
сферах (изобразительно– художественной,
музыкальной одарённости, литературной,
артистической, технической, лидерской,
спортивной, интеллектуальной). Для того
чтобы определить в какой сфере у вашего
ребёнка одарённость поставьте «+»
напротив утверждений, который соответствует
особенностям вашего ребёнка.

1. В сфере
изобразительно-художественной
одаренности:

• в рисунках нет
  однообразия. Ребенок оригинален в
  выборе сюжетов. В рисунках много разных
  предметов, людей и ситуаций;

• становится вдумчивым
  и очень серьезным, когда видит хорошую
  картину, прекрасно выполненную
  скульптуру;

• способен составлять
  оригинальные композиции из цветов,
  рисунков, камней, открыток и т.д.;

• любит использовать
  какой-либо новый материал для изготовления
  игрушек, коллажей, рисунков, в строительстве
  детских домиков на игровой площадке;

• охотно рисует, лепит,
  создает композиции, имеющие художественное
  назначение;

• обращается к рисунку
  или лепке для того, чтобы выразить свои
  чувства и настроение;

• любит создавать
  объемные изображения, работать с глиной,
  пластилином, бумагой и клеем;

• может высказать
  свою собственную оценку произведениям
  искусства, пытается воспроизвести то,
  что ему понравилось в своем собственном
  рисунке или созданной игрушке, скульптуре.

2. В сфере музыкальной
одаренности:

• проявляет большой
  интерес к музыкальным занятиям, пению;

• чутко реагирует на
  характер и настроение музыки;

• хорошо поёт;

• вкладывает много
  энергии, чувств в игру на инструменте,
  в песню или танец;

• любит музыкальные
  записи;

• стремится пойти на
  концерт или туда, где можно слушать
  музыку;

• хорошо играет на
  каком-нибудь инструменте;

• в пении и музыке
  стремится выразить свои чувства и
  настроение;

• сочиняет собственные
  оригинальные мелодии.

3. В сфере литературной
одаренности:

• любит писать и
  сочинять рассказы и стихи;

• может легко построить
  рассказ, начиная от завязки сюжета и
  кончая разрешением какого-либо конфликта;

• рассказывая о чем-то,
  умеет хорошо придерживаться выбранного
  сюжета, не теряет основную мысль;

• придерживается
  только необходимых деталей в рассказах
  о событиях. Оставляет главное, наиболее
  характерное;

• выбирает в своих
  рассказах такие слова, которые хорошо
  передают эмоциональные состояния
  героев, их переживания, чувства;

• умеет передавать в
  рассказах такие детали, которые важны
  для понимания события (что обычно не
  умеют делать его сверстники), и в то же
  время не упускает основной линии
  событий, о которых рассказывает;

• склонен фантазировать,
  старается добавить что-то новое и
  необычное, когда рассказывает о чем-то
  уже знакомом и известном всем;

• умеет в рассказе
  изобразить своих героев очень живыми,
  передает их характер, чувства, настроения.

4. В сфере артистической
одаренности:

• легко входит в роль
  какого-либо персонажа: человека,
  животного и других;

• интересуется
  актерской игрой;

• меняет тональность
  и выражение голоса, когда изображает
  другого человека;

• разыгрывая
  драматическую сцену, способен понять
  и изобразить конфликт;

• склонен передавать
  чувства через мимику, жесты, движения;

• стремится вызывать
  эмоциональные реакции у других людей,
  когда о чем-то с увлечением рассказывает;

• с большой легкостью
  драматизирует, передает чувства и
  эмоциональные переживания;

• любит игры-драматизации.

5. В сфере технической
одаренности:

• интересуется
  механизмами и машинами;

• может легко чинить
  испорченные приборы, использовать
  старые детали для создания новых
  поделок, игрушек, приборов;

• любит разбираться
  в причинах и капризах механизмов, любит
  загадочные поломки и вопросы на "поиск";

• любит рисовать
  чертежи и схемы механизмов, разбираться
  в них;

• читает (любит, когда
  ему читают) журналы и статьи о создании
  новых приборов, машин, механизмов;

• любит обсуждать
  полезные события, изобретения, часто
  задумывается об этом;

• проводит много
  времени над конструированием и
  воплощением собственных "проектов"
  (модели летательных аппаратов,
  автомобилей, кораблей);

• быстро и легко
  осваивает компьютер.

6. В сфере лидерской
одаренности:

• инициативен в общении
  со сверстниками;

• сохраняет уверенность
  в окружении незнакомых людей;

• легко общается с
  детьми и взрослыми;

• улавливает причины
  поступков других людей, мотивы их
  поведения. Хорошо понимает недосказанное;

• часто руководит
  играми и занятиями других людей;

• склонен принимать
  на себя ответственность, выходящую за
  рамки, характерные для его возраста;

• другие дети
  предпочитают выбирать его в качестве
  партнера по играм и занятиям;

• обладает даром
  убеждения, способен внушить свои идеи
  другим.

7. В сфере спортивной
одаренности:

• энергичен, производит
  впечатление ребенка, нуждающегося в
  большом объеме движений;

• любит участвовать
  в спортивных играх и состязаниях;

• часто выигрывает в
  разных спортивных играх у сверстников;

• бывает быстрее всех
  в детском саду, классе;

• движется легко,
  грациозно, имеет хорошую координацию
  движений;

• любит ходить в
  походы, играть на открытых спортивных
  площадках;

• предпочитает
  проводить свободное время в подвижных
  играх (хоккей, баскетбол, футбол);

• физически выносливее
  сверстников.

8. В сфере интеллектуальной
одаренности:

• хорошо рассуждает,
  ясно мыслит, понимает недосказанное,
  улавливает причины и мотивы поступков
  других людей;

• обладает хорошей
  памятью;

• легко и быстро
  схватывает новый "учебный" материал;

• задает очень много
  продуманных и оправданных ситуацией
  вопросов;

• любит читать книги,
  причем по своей собственной "программе";

• обгоняет своих
  сверстников по учебе, причем не
  обязательно является "отличником",
  часто жалуется, что на официальных
  занятиях ему скучно;

• гораздо лучше и шире
  своих сверстников информирован о
  событиях и проблемах, не касающихся
  его непосредственно (о мировой политике,
  экономике, науке и т.д.);

• обладает чувством
  собственного достоинства и здравого
  смысла, рассудителен не по годам, даже
  расчетлив;

• очень восприимчив,
  наблюдателен, быстро, но не обязательно
  остро, реагирует на все новое и неожиданное
  в жизни.

•  

Обработка
данных:
в какой сфере у вас большее количество
плюсов, именно этот вид одарённости у
вашего ребёнка. Если у вас одинаковое
количество плюсов по разным видам
одарённости (например, художественно-эстетическая
и артистическая), то у вашего ребёнка
есть большие творческие возможности.